{"id":336,"date":"2024-06-09T12:02:43","date_gmt":"2024-06-09T12:02:43","guid":{"rendered":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/2024\/06\/09\/educational-programs-and-projects\/"},"modified":"2024-07-04T19:40:50","modified_gmt":"2024-07-04T19:40:50","slug":"educational-programs-and-projects","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/2024\/06\/09\/educational-programs-and-projects\/","title":{"rendered":"EDUCATIONAL PROGRAMS AND PROJECTS"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"336\" class=\"elementor elementor-336\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-499372e0 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"499372e0\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7f41dc32 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7f41dc32\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.21.0 - 20-05-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Uzmanlar olarak, bir \u00e7ocu\u011fun geli\u015fimi i\u00e7in ya\u015fam\u0131n ilk y\u0131llar\u0131n\u0131n \u00e7ok \u00f6nemli oldu\u011funu ve bu d\u00f6nemde kazan\u0131lan yeterliliklerin gelecekteki ba\u015far\u0131n\u0131n temelini olu\u015fturdu\u011funu biliyoruz.<\/p>\n<p>Bu nedenle her \u00e7ocu\u011fun gelece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnerek programlar uyguluyoruz<\/p>\n<ol>\n<li>\u00c7\u0130FT D\u0130LL\u0130 E\u011e\u0130T\u0130M VE YABANCI D\u0130LLER<\/li>\n<\/ol>\n<p>Kendi Kas\u0131tl\u0131 \u0130ki Dillilik Program\u0131z \u2013 CLIL (\u0130\u00e7erik Temelli Yabanc\u0131 Dil \u00d6\u011fretim Modeli), \u0130\u00e7erik temelli model dil e\u011fitimindeki dil hedeflerine ek olarak i\u00e7erik hedefleri de planlayarak bir yerine iki kazan\u0131m sa\u011flamay\u0131 ama\u00e7lamaktad\u0131r. Bu modelde \u00f6\u011frenciler i\u00e7in hedeflenen dil becerileri ile i\u00e7eri\u011fin ayn\u0131 zamanda kazan\u0131lmas\u0131 hedeflenmektedir. \u00a0TPR (B\u00fct\u00fcnc\u00fcl Fiziksel Tepki Yakla\u015f\u0131m\u0131) Dil ve fiziksel hareketin koordinasyonuna dayan\u0131r. Ses bilgisi ve uygulanmas\u0131.<\/p>\n<p>Dile dalma &#8211; \u0130ngilizceye dalma- anaokulunun ilk g\u00fcnlerinden itibaren \u00e7ocuklar \u0130ngilizceye kap\u0131l\u0131rlar ve bu, t\u0131pk\u0131 ana dili edinme gibi, okul \u00f6ncesi \u00e7ocuklara hem ders verme hem de g\u00fcnl\u00fck aktiviteler s\u0131ras\u0131nda e\u015flik eder<\/p>\n<p>Bilim ve E\u011flence \u2013 Bilim ve teknolojiyi okul \u00f6ncesi d\u00f6nemde bir arada uygulamak, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme deneyimini zenginle\u015ftirir ve onlar\u0131n bilimle olan ili\u015fkisini g\u00fc\u00e7lendirir. <strong>STEM Aktiviteleri, Oyunlar,<\/strong> <strong>Robotik Kodlama E\u011fitimi,<\/strong> <strong>Basit Bilimsel Deneyler,<\/strong> <strong>Do\u011fa ve \u00c7evre Ke\u015ffi,<\/strong> <strong>Teknolojiyi Kullanma,<\/strong> <strong>Hikayeler ve Soru\u015fturma,<\/strong> <strong>G\u00f6zlem ve Soru Sorma,<\/strong> <strong>Grup \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 ve \u0130\u015fbirli\u011fi,<\/strong> <strong>Ebeveyn Etkinlikleri ve Kat\u0131l\u0131m\u0131. Programlar\u0131m\u0131zdan dahilindedir.<\/strong><\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuza \u0130ngilizce konu\u015fulan bir ortamda \u00f6zg\u00fcrce ileti\u015fim kurmay\u0131 \u00f6\u011fretece\u011fiz, \u00e7ift dilli bir okulda e\u011fitime ba\u015flamas\u0131n\u0131 sa\u011flayaca\u011f\u0131z.<\/p>\n<p>Sizi d\u00fcnyan\u0131n en pop\u00fcler dilini kullanmaya haz\u0131rlayaca\u011f\u0131z.<\/p>\n<p>. II. D\u0130L, MATEMAT\u0130K VE MODERN\u00a0 TEKNOLOJ\u0130LER E\u011e\u0130T\u0130M\u0130<\/p>\n<p>Okuma ve yazma \u00f6\u011fretimi &#8211; T\u00fcrk Milli E\u011fitimi \u0130lkeleri Program\u0131 kapsam\u0131nda<\/p>\n<p>Okul \u00f6ncesinde matematik \u00f6\u011fretimi &#8211; T\u00fcrk Milli E\u011fitimi \u0130lkeleri Program\u0131 kapsam\u0131nda<\/p>\n<p>Modern teknolojiler program\u0131:ESL kidstuff, ABC mouse<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun okudu\u011funu anlama ve yazma becerilerini geli\u015ftirece\u011fiz<\/p>\n<ul>\n<li>Matematiksel ve mant\u0131ksal beceriler geli\u015ftirece\u011fiz, sonu\u00e7 \u00e7\u0131karmay\u0131, ili\u015fkilendirmeyi, s\u0131n\u0131fland\u0131rmay\u0131 ve sebep-sonu\u00e7 a\u00e7\u0131s\u0131ndan d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi \u00f6\u011fretece\u011fiz<\/li>\n<li>Modern d\u00fcnyan\u0131n gerektirdi\u011fi teknolojileri g\u00fcvenli ve bilin\u00e7li kullanmay\u0131 \u00f6\u011fretece\u011fiz.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>III. D\u0130KKATi destekleyen ETK\u0130L\u0130 \u00d6\u011eRENME<\/p>\n<p>Kazan\u0131lan temel yeterliliklerin yan\u0131 s\u0131ra dikkatli ve etkili \u00f6\u011frenme programlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin yeni teknolojileri kullanarak kritik beceriler kazanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flar, onlar\u0131n geli\u015fimine katk\u0131da bulunur ve gelecekteki ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 \u015fekillendirir. (multimedya , etkile\u015fimli tahtalar, \u0130ngilizce konu\u015fulan etkile\u015fimli \u00f6\u011fretim programlar\u0131)<\/p>\n<p>Fark\u0131ndal\u0131k ve etkili \u00f6\u011frenme\u2013 konsantrasyonu ve haf\u0131zay\u0131 g\u00fc\u00e7lendiren, kayg\u0131 ve stres d\u00fczeyini azaltan ve yeni durumlarla nas\u0131l ba\u015fa \u00e7\u0131k\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 \u00f6\u011freten bir proje.<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun konsantrasyonunu ve haf\u0131zas\u0131n\u0131, fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve kendi duygular\u0131na dair fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirece\u011fiz.<\/p>\n<p>Yeni durumlarla nas\u0131l ba\u015fa \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131m\u0131z\u0131 \u00f6\u011fretece\u011fiz<\/p>\n<p>Rahatlaman\u0131n ve sakinle\u015fmenin yollar\u0131n\u0131 g\u00f6sterece\u011fiz<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun yeteneklerini ve potansiyelini ke\u015ffedece\u011fiz<\/p>\n<p>Yeni teknolojilerin bilin\u00e7li kullan\u0131m\u0131n\u0131 \u00f6\u011fretece\u011fiz<\/p>\n<ol>\n<li><strong> SOSYAL YETERL\u0130L\u0130K<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TALKING TOTS &#8211; <\/strong>Bu program, \u00e7ocuklar\u0131n motor becerilerini, ki\u015fisel fark\u0131ndal\u0131klar\u0131n\u0131 ve sosyal etkile\u015fim yeteneklerini geli\u015ftirmeyi ama\u00e7lad\u0131\u011f\u0131m\u0131z kendi program\u0131m\u0131zd\u0131r. Program\u0131n temel prensipleri aras\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131n kendi h\u0131zlar\u0131nda \u00f6\u011frenmelerine ve ilgi alanlar\u0131na uygun etkinliklerin sunulmas\u0131na \u00f6nem verilir. (3-4 ya\u015f)<\/p>\n<p><strong>Ba\u011flanma E\u011fitim Program\u0131 \u2013 Pozitif Disiplin ruhuyla sa\u011fl\u0131kl\u0131 ili\u015fkiler \u2013<\/strong>kendi, orijinal program\u0131, temelleri \u015funlard\u0131r:<\/p>\n<p>pozitif disiplin<\/p>\n<p>ebeveynle sa\u011fl\u0131kl\u0131 ba\u011flanma<\/p>\n<p>\u015fiddet i\u00e7ermeyen ileti\u015fim<\/p>\n<p>kendi kendini de\u011ferlendirme<\/p>\n<p>fark\u0131ndal\u0131k.<\/p>\n<p><strong>Duygular\u0131 Tan\u0131mak ve \u0130fade Etme<\/strong><\/p>\n<p><strong>Empatiyi Te\u015fvik Etme<\/strong><\/p>\n<p><strong>De\u011ferlerin \u00d6\u011fretilmesi<\/strong><\/p>\n<p><strong>Sosyal Normlar\u0131n A\u00e7\u0131klanmas\u0131<\/strong>:<\/p>\n<p><strong>Model Olma<\/strong><strong> (3-6 ya\u015f)<\/strong><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Sosyal Beceri E\u011fitimi<\/strong>\u2013 \u0130leti\u015fim becerilerini, d\u00fc\u015f\u00fcnce, duygu ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 ifade edebilme becerisini, ba\u015fkalar\u0131yla ili\u015fki kurma ve s\u00fcrd\u00fcrme becerisini geli\u015ftiren e\u011fitim program\u0131 (5-6 ya\u015f)<\/p>\n<p><strong>Montessori y\u00f6ntemine g\u00f6re sessizlik dersleri<\/strong>&#8211; odaklanmay\u0131 ve dikkati g\u00fc\u00e7lendiren bir proje (4 ya\u015f\u0131ndan itibaren) (ayr\u0131ca \u00e7ocuklara yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretiminde Montessori y\u00f6nteminden neden uzak durulmas\u0131 gerekti\u011fi bilimsel olarak a\u00e7\u0131klanacakt\u0131r)<\/p>\n<p><strong>My Time<\/strong>\u2013 \u00e7ocuklar\u0131n kendilerine ve ihtiya\u00e7lar\u0131na dikkat etmelerini sa\u011flayan bir proje<\/p>\n<p><strong>Nazik liderler<\/strong>&#8211; sayg\u0131, ba\u015fkalar\u0131na de\u011fer verme, i\u015fbirli\u011fi, empati gibi \u00f6nemli sosyal becerileri ve ya\u015fam becerilerini \u00f6\u011freten bir proje (3-6 ya\u015f)<\/p>\n<p><strong>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/strong><\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun ne kadar yetenekli ve yetkin oldu\u011funu ke\u015ffetmesine yard\u0131mc\u0131 olaca\u011f\u0131z, ki\u015fisel g\u00fc\u00e7lerini ve \u00f6zerkliklerini yap\u0131c\u0131 bir \u015fekilde kullanmaya te\u015fvik edece\u011fiz.<\/p>\n<p>Benlik sayg\u0131s\u0131n\u0131, \u00f6zg\u00fcvenini ve harekete ge\u00e7me i\u00e7 motivasyonunu g\u00fc\u00e7lendirece\u011fiz<\/p>\n<p>etkili ileti\u015fimi, problem \u00e7\u00f6zme becerilerini, kal\u0131c\u0131 ili\u015fkiler kurmay\u0131 ve arkada\u015f edinmeyi \u00f6\u011fretece\u011fiz.<\/p>\n<ol>\n<li><strong> EKOLOJ\u0130 \/ SA\u011eLIK \/ DO\u011eA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0Her zaman aktif \u2013 her zaman Eco!<\/strong>\u2013 <strong>Aktif bir ya\u015fam tarz\u0131 al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131,<\/strong> <strong>\u00c7oklu duyusal geli\u015fim<\/strong>, <strong>Do\u011fa sevgisi ve ekolojik bilin\u00e7, Sa\u011fl\u0131kl\u0131 beslenme al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131,<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/strong><\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun t\u00fcm duyular\u0131n\u0131, b\u00fcy\u00fck ve k\u00fc\u00e7\u00fck motor becerilerini, g\u00f6z-el koordinasyonunu, dengesini, hareket hassasiyetini, konsantrasyonunu geli\u015ftirece\u011fiz.<\/p>\n<p>Do\u011faya sayg\u0131y\u0131, ekolojik al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131, sa\u011fl\u0131kl\u0131 beslenme al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 \u00f6\u011fretece\u011fiz<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuza egzersiz ve fiziksel aktivitenin sa\u011fl\u0131k a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemini anlataca\u011f\u0131z<\/p>\n<ol>\n<li><strong> G\u0130R\u0130\u015e\u0130MC\u0130L\u0130K<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>K\u00fc\u00e7\u00fck finans\u00e7\u0131<\/strong>&#8211; matematiksel ve mant\u0131ksal, ayn\u0131 zamanda ki\u015fileraras\u0131 zekay\u0131 geli\u015ftiren bir proje (6 ya\u015f\u0131ndakiler)<\/p>\n<p><strong>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/strong><\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzu kendi k\u00fc\u00e7\u00fck ekonomilerini y\u00f6netmeyi,<\/p>\n<p>Tasarruf etmenin ve al\u0131\u015fveri\u015fte rasyonel karar vermenin ilkelerini \u00f6\u011fretece\u011fiz.<\/p>\n<p><strong>VII. K\u00dcLT\u00dcR E\u011e\u0130T\u0130M\u0130<\/strong><\/p>\n<p><strong>Klasik m\u00fczikli yemekler \u2013<\/strong>yemek g\u00f6rg\u00fc kurallar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenilmesiyle birle\u015ftirilmi\u015f bir m\u00fczik projesi<\/p>\n<p><strong>S\u0131n\u0131f\u0131m k\u00fct\u00fcphanem<\/strong>&#8211; \u00e7ocuklar\u0131n merak\u0131n\u0131 harekete ge\u00e7iren, ilgi alanlar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren ve ya\u015famlar\u0131 boyunca bilgi edinme al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 geli\u015ftiren bir proje.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00c7ocu\u011funuz ne kazanacak?<\/strong><\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun estetik duyarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 uyand\u0131raca\u011f\u0131z, kitab\u0131n ve m\u00fczi\u011fin insan hayat\u0131ndaki de\u011ferini g\u00f6sterece\u011fiz<\/p>\n<p>Ya\u015fam deneyiminin ilkelerini \u00f6\u011fretece\u011fiz<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuzun gelece\u011fi bug\u00fcn ba\u015fl\u0131yor<\/p>\n<p>&#8211; onu birlikte in\u015fa edelim<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Okulun telefonu ve adresi konum ile bitiyor.<\/p>\n<p>\u0130ki dilli e\u011fitim<\/p>\n<p>\u00c7ocu\u011funuza \u0130ngilizce ileti\u015fim kurmay\u0131 \u00f6\u011fretiyoruz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u0130ki dilli e\u011fitim program\u0131 neden \u00f6nceli\u011fimiz? Talking Tots Preschool olarak g\u00fcn\u00fcm\u00fcz d\u00fcnyas\u0131nda yabanc\u0131 dilde e\u011fitimin sadece \u00f6nemli oldu\u011funu de\u011fil, ayn\u0131 zamanda iki dilli e\u011fitimin neden gerekli oldu\u011fununda bilincindeyiz.<\/p>\n<p>NASIL ?<\/p>\n<p>Talking Tots Preschool olarak ilk g\u00fcnden itibaren \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z \u0130ngilizcenin ya\u015fand\u0131\u011f\u0131 bir ortama g\u00f6zlerini a\u00e7arlar. T\u0131pk\u0131 T\u00fcrk\u00e7e \u00f6\u011frendikleri gibi her aktivite: yemek sohbetleri, y\u00fcr\u00fcy\u00fc\u015fleri,oyunlar\u0131,dinlenmeleri yabanc\u0131 dilin onlar\u0131 tamamen kapsad\u0131\u011f\u0131 do\u011fal ve bilin\u00e7sizce edindikleri bir ortamda ger\u00e7ekle\u015fir.<\/p>\n<p>\u00c7ocuklar\u0131n Dile dalmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayan bu program her \u00e7ocu\u011fun kendi \u00f6\u011frenme stiline g\u00f6re \u00f6zel olarak belirlenir ve uygulan\u0131r. Bunu yaparken belirledi\u011fimiz dili do\u011fal ortam\u0131nda \u00fc\u00e7 a\u015famada nas\u0131l ediniriz :<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretiminde uygulanan en etkili methodlar ve yakla\u015f\u0131mlar.<\/p>\n<p>Etkile\u015fimli \u0130ngilizce e\u011fitim programlar\u0131 ve modern teknoloji ve oyunlar.<\/p>\n<p>\u00c7ocuklarla \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 seven, kaliteli ve e\u011fitim g\u00f6n\u00fcll\u00fcs\u00fc bir ekip.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>y\u00f6ntemlerimiz<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dilin do\u011fal ortam\u0131na girme- yabanc\u0131 dile dalmak<\/p>\n<p>yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretmenleri \u00e7ocuklarla sadece \u0130ngilizce ileti\u015fime girerler.<\/p>\n<p>\u0130ngilizce uygulanan e\u011fitim program\u0131 ayn\u0131 zamanda T\u00fcrk Milli E\u011fitim standartlar\u0131n\u0131n belirledi\u011fi e\u011fitim program\u0131 ile beraber y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>CLIL \u0130\u00e7erik Temelli \u00d6\u011fretim Modeli<\/p>\n<p>Bu y\u00f6ntem \u0130ngilizceyi yabanc\u0131 dil olarak \u00f6\u011frenenler i\u00e7in en etkili ve kullan\u0131\u015fl\u0131 y\u00f6ntemlerden birisidir. \u00d6zellikle \u00e7ocuklar ve erken ya\u015fta dil \u00f6\u011frenme \u015fans\u0131 yakalayanlar i\u00e7in geri d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc \u00e7ok h\u0131zl\u0131 olan bu y\u00f6ntemde okul \u00f6ncesi ana dersleri yabanc\u0131 dilde verilir: stem, matematik, grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, ara\u015ft\u0131rmalar, sosyal bilgiler, sanat, spor<\/p>\n<p>Hepsi fark\u0131nda olmadan dile maruz b\u0131rakm&lt;ya birer f\u0131rsat olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>TPR \u2013 Genel Fiziksel Tepki methodu<\/p>\n<p>\u00c7ocuklar\u0131n do\u011falar\u0131 gere\u011fi hareket etmeye ihtiya\u00e7lar\u0131 vard\u0131r. Y\u00f6ntem bu ihtiya\u00e7lar g\u00f6zetilerek kullan\u0131l\u0131r.burada \u00e7ocuklar y\u00f6nergeleri alg\u0131lar ve buna g\u00f6re tepkiler verir,anlaml\u0131 \u00f6\u011frenme dinleme ile ba\u015flar, bunu harekete ge\u00e7me ve uygulama takip eder.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>CLT &#8211;\u00a0 Dil \u00d6\u011fretiminde \u0130leti\u015fimsel yakla\u015f\u0131m<\/p>\n<p>\u0130leti\u015fimin as\u0131l amac\u0131 ve nihai hedefi grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n \u00e7ok\u00e7a kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 okul \u00f6ncesi d\u00f6nemde i\u015f birlik\u00e7i ileti\u015fime ge\u00e7ebilmektir. Bu ayn\u0131 zamanda \u00e7ocuklara hedef dilde kendini ifade etme ve sosyalle\u015fme yetene\u011fi kazand\u0131r\u0131r.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Do\u011fal y\u00f6ntem<\/p>\n<p>Bu methodu \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken iki \u00f6nemli nokta vard\u0131r. Konu\u015fma ve dinleme. Bunu ne kadar \u00e7ok yaparlarsa o kadar \u00e7ok yabanc\u0131 g\u00f6r\u00fclen dil kolayla\u015f\u0131r. E\u011fitmenler olarak bizim g\u00f6revimiz \u00e7ocuklar\u0131 soru sormaya cesaretlendirmek ve tekrar tekrar dile \u015fekil vererek olabildi\u011finde farkl\u0131 cevaplar almak. Bu sayede do\u011fal yolla \u00e7ocu\u011fu\u00a0 dil \u00fcretmeye te\u015fvik etmi\u015f olursunuz.<\/p>\n<p>Harfler\u00a0 &amp; sesler \u2013 fonetik dil \u00f6\u011fretme y\u00f6ntemi<\/p>\n<p>\u0130ngilterede anaokullar\u0131nda ve okullarda kullan\u0131lan bu y\u00f6ntem en modern sesi tan\u0131ma, nerden ve nas\u0131l \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 fark etme ayn\u0131 zamanda duyulan sesi tekrar \u00fcretme ve en son a\u015fama okumaya ge\u00e7me y\u00f6ntemi olarak kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/p>\n<p>Bu methodu Talking Tots Preschool olarak T\u00fcrk E\u011fitim Sistemi Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 y\u00f6netmeli\u011fine g\u00f6re uygulayaca\u011f\u0131z. T\u00fcrk\u00e7e ana dil \u00f6\u011fretmenleri T\u00fcrk\u00e7e ses bilgisine son derece \u00f6zenli yakla\u015facaklar ak\u0131c\u0131 ve sade bir dil kullan\u0131lacak. Bu e\u015f zamanl\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fclen yabanc\u0131 dil e\u011fitiminede destek olacak ve iki dil ayn\u0131 sadelik ve ana\u015f\u0131l\u0131rl\u0131k d\u00fczeyinde programlanacak.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Kim?<\/p>\n<p>\u00e7ocuklara yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretimi \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015fmalar ve ara\u015ft\u0131rmalar yapm\u0131\u015f olan e\u011fitmenlerimiz uzmanl\u0131klar\u0131 do\u011frultusunda ileti\u015fimlerini yaln\u0131zca \u0130ngilizce ger\u00e7ekle\u015ftirirler.( \u00e7ocuklar, aileler, T\u00fcrk\u00e7e ana dil \u00f6\u011fretmenleri, idari ve b\u00fct\u00fcn okul kadrosu) Bu iki dilli e\u011fitimin en do\u011fal ve etkili y\u00f6ntemi olan \u201cBir lisan: bir insan\u201d OPOL sistemine dayanmaktad\u0131r. Her iki dil de ayn\u0131 anda,tamamen stressiz \u015fekilde, genellikle oyun s\u0131ras\u0131nda ve g\u00fcnl\u00fck aktiviteler esnas\u0131nda \u00e7ocuklar taraf\u0131ndan fark edilmeden edinilir.<\/p>\n<p>E\u011fitici interaktif programlar<\/p>\n<p>\u00c7ocuklara \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmeyi seven ve onlar\u0131 her zaman e\u011flenceli oyunlara dahil edebilen sosyal, etkile\u015fimli programlar. \u00c7ocuklar\u0131n merak\u0131n\u0131 uyand\u0131ran, onlar\u0131 \u0130ngilizce ileti\u015fim kurmaya ve \u0130ngilizce konu\u015fmaya te\u015fvik eden etkile\u015fimli kartlar, rozetler, \u00e7\u0131kartmalar ve doldurulmu\u015f oyuncaklar. \u00c7ocuklar\u0131n yeni bilgi ve beceriler kazanma s\u00fcrecinde oyunun \u00f6nemli oldu\u011funu bilen programlar \u00e7ocuklar\u0131 fiziksel, sanatsal ve m\u00fczikal aktivitelere dahil eder. Her \u015fey yabanc\u0131 bir dilde ama e\u011flence o kadar i\u00e7ten ve harika ki, dile dalm\u0131\u015f \u00e7ocuklar asl\u0131nda bilin\u00e7li bir \u00f6pretim program\u0131 i\u00e7inde olduklar\u0131n\u0131n fark\u0131nda de\u011filler.<\/p>\n<p>Foreign languages teaching methodologist<\/p>\n<p>Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretiminde uzmanlar<\/p>\n<p>Metodolog ( program\u0131n do\u011fru uygulanmas\u0131yla ilgilenen uzman e\u011fitmen), g\u00f6zlem yapar, dersleri tart\u0131\u015f\u0131r, yabanc\u0131 dil e\u011fitimindeki d\u00fcnya trendlerini izler, alandaki en son ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 analiz eder ve anaokulumuzda yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretimine y\u00f6nelik stratejiler geli\u015ftirir. Ebeveynleri destekler: onlar\u0131 iki dillilik d\u00fcnyas\u0131yla tan\u0131\u015ft\u0131r\u0131r, \u00e7ocuklar\u0131n dilsel geli\u015fimini anlamalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur ve t\u00fcm sorular\u0131n\u0131 yan\u0131tlar.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Neden iki dil?<\/p>\n<p>\u0130ki dilli \u00e7ocuklar erken ya\u015fta yabanc\u0131 dil bilmenin yan\u0131 s\u0131ra:<\/p>\n<p>di\u011fer yabanc\u0131 dilleri daha h\u0131zl\u0131 ve daha kolay \u00f6\u011frenir.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Yabanc\u0131 dildeki ifadeleri sadece bir s\u00f6zce veya performans olarak g\u00f6rmezler ayn\u0131 zamanda do\u011fal bir ak\u0131\u015f i\u00e7inde olaya dahil olurlar.<\/p>\n<p>\u0130yi e\u011fitilmi\u015f bir haf\u0131zaya sahip olan \u00e7ocuklar, \u00e7oklu g\u00f6revlerde ba\u015far\u0131l\u0131 ve isteklidirler.<\/p>\n<p>Esnektirler, de\u011fi\u015fikliklere daha kolay uyum sa\u011flarlar, yeni, bilinmeyen durumlara daha a\u00e7\u0131kt\u0131rlar ve ba\u015fkalar\u0131yla daha kolay ili\u015fkiler kurarlar.<\/p>\n<ul>\n<li>\u0130ki dilli e\u011fitimin yararlar\u0131n\u0131n \u00e7o\u011fu daha sonra ortaya \u00e7\u0131kar; iki dilli bir \u00e7ocu\u011fa e\u011fitim, i\u015f ve ki\u015fisel ya\u015famda \u00e7ok daha fazla f\u0131rsat a\u00e7\u0131l\u0131r.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>erken ya\u015fta ikinci bir dil edinmenin \u00f6nemi giderek daha fazla ebeveyn taraf\u0131ndan fark edilmektedir. Bunda \u015fa\u015f\u0131lacak bir durum yoktur, \u00e7\u00fcnk\u00fc ana dil d\u0131\u015f\u0131nda bir dilde konu\u015fmak ve yazmak g\u00fcn\u00fcm\u00fcz d\u00fcnyas\u0131nda ve artan mesleki gereksinimler \u00e7a\u011f\u0131nda son derece faydal\u0131d\u0131r.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Kas\u0131tl\u0131 ikinci dile maruz kalmak nedir?<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Kas\u0131tl\u0131 iki dillilik, erken ya\u015flardan itibaren bilin\u00e7li olarak ikinci bir dili \u00e7ocu\u011fun hayat\u0131na katmak anlam\u0131na gelir. Anaokulu ba\u011flam\u0131nda bu yakla\u015f\u0131m derslerde, oyunlarda ve g\u00fcnl\u00fck aktivitelerde e\u015f zamanl\u0131 olarak her iki dilde (T\u00fcrk\u00e7e ve \u0130ngilizce) uygulan\u0131r. Bu, \u00e7ocuklara her iki dili de do\u011fal olarak edinme f\u0131rsat\u0131 verir.<\/p>\n<p>\u00c7ocuklara ikinci dil nas\u0131l tan\u0131t\u0131l\u0131r?<\/p>\n<p>Okul \u00f6ncesi d\u00f6nemdeki \u00e7ocuklara iki dillili\u011fi tan\u0131tman\u0131n en iyi yolu, \u00e7ocu\u011fu her g\u00fcn hem T\u00fcrk\u00e7e hem de \u0130ngilizce ile tan\u0131\u015ft\u0131rmakt\u0131r. Bu, oyunlar, e\u011fitim faaliyetleri, g\u00fcnl\u00fck aktiviteler, kitap okuma, \u015fark\u0131 s\u00f6yleme vb. s\u0131ras\u0131nda yap\u0131labilir.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>T\u00fcrk\u00e7e dilinin okul \u00f6ncesinde kullan\u0131m\u0131<\/p>\n<p>T\u00fcrk Milli E\u011fitimi, anaokullar\u0131nda T\u00fcrk\u00e7e&#8217;nin do\u011fru ve etkili bir \u015fekilde kullan\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in bu ilkeleri ve stratejileri rehber al\u0131r. Bu sayede \u00f6\u011frencilerin dil becerileri geli\u015firken T\u00fcrk diline ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcne olan ba\u011fl\u0131l\u0131klar\u0131 da g\u00fc\u00e7lenir.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Do\u011fal \u0130leti\u015fim Ortam\u0131 Olu\u015fturma<\/strong>: Anaokullar\u0131nda T\u00fcrk\u00e7e, \u00e7ocuklar\u0131n g\u00fcnl\u00fck ileti\u015fimlerinde do\u011fal bir \u015fekilde kullan\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u00d6\u011fretmenler ve di\u011fer personel, \u00e7ocuklarla T\u00fcrk\u00e7e olarak etkile\u015fimde bulunarak g\u00fcnl\u00fck rutinleri, talimatlar\u0131 ve etkinlikleri y\u00f6nlendirmelidir.<\/p>\n<p><strong>T\u00fcrk\u00e7e Etkinlikler ve Dersler<\/strong>: T\u00fcrk\u00e7e, \u00e7ocuklar\u0131n dinleme, konu\u015fma, okuma ve yazma becerilerini geli\u015ftirebilecekleri \u00e7e\u015fitli etkinliklerde ve derslerde kullan\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u00d6rne\u011fin, T\u00fcrk\u00e7e hikaye zamanlar\u0131, \u015fark\u0131lar, dil oyunlar\u0131 ve drama etkinlikleri d\u00fczenlenmelidir.<\/p>\n<p><strong>T\u00fcrk\u00e7e Kitap ve Materyaller<\/strong>: S\u0131n\u0131flarda T\u00fcrk\u00e7e kitaplar, g\u00f6rseller ve di\u011fer e\u011fitim materyalleri bulundurulmal\u0131d\u0131r. Bu materyaller, \u00e7ocuklar\u0131n T\u00fcrk\u00e7e kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131n\u0131 geni\u015fletmelerine ve okuma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n<p><strong>Dil Geli\u015fimi \u0130\u00e7in Destek<\/strong>: \u00d6\u011fretmenler, \u00f6\u011frencilerin T\u00fcrk\u00e7e dil becerilerini geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olacak destekleyici stratejiler uygulamal\u0131d\u0131r. \u00d6rne\u011fin, dil \u00f6\u011frenme d\u00fczeylerine uygun olarak \u00e7ocuklarla bireysel veya grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yap\u0131labilir.<\/p>\n<p><strong>Ailelerle \u0130\u015fbirli\u011fi<\/strong>: \u00d6\u011frencilerin dil becerilerini desteklemek i\u00e7in ailelerle i\u015fbirli\u011fi yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Ailelere, \u00e7ocuklar\u0131n evde T\u00fcrk\u00e7e ile etkile\u015fimde bulunmalar\u0131 i\u00e7in \u00f6nerilerde bulunulmal\u0131 ve ebeveynlerin \u00e7ocuklar\u0131n dil geli\u015fimini desteklemeleri te\u015fvik edilmelidir.<\/p>\n<p><strong>K\u00fclt\u00fcrel ve Milli De\u011ferlerin Yans\u0131t\u0131lmas\u0131<\/strong>: T\u00fcrk\u00e7e&#8217;nin kullan\u0131m\u0131yla birlikte, anaokullar\u0131nda T\u00fcrk k\u00fclt\u00fcr\u00fc ve milli de\u011ferlerin yans\u0131t\u0131lmas\u0131 \u00f6nemlidir. \u00d6\u011frencilere T\u00fcrk edebiyat\u0131, folklor, milli bayramlar ve gelenekler hakk\u0131nda bilgi verilmeli ve k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler d\u00fczenlenmelidir.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>T\u00fcrk\u00e7e<\/p>\n<p>Dil \u00f6\u011freniminde ana dilin rol\u00fc<\/p>\n<p>\u0130kinci Dilin anla\u015f\u0131lmas\u0131nda ana dilin rol\u00fc abart\u0131lamaz. Di\u011fer t\u00fcm diller ana dilin \u00fczerine in\u015fa edildi\u011fi i\u00e7in en b\u00fcy\u00fck temel \u00e7ocu\u011fun kendi dilidir. \u00c7ocuklar anadillerini herhangi bir resmi talimat olmaks\u0131z\u0131n, ebeveynlerinin, karde\u015flerinin ve di\u011fer aile \u00fcyelerinin konu\u015fmalar\u0131n\u0131 dinleyerek do\u011fal olarak \u00f6\u011frenirler. Ana dil, gramer, s\u00f6zdizimi ve kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131 dahil olmak \u00fczere dilin nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamak i\u00e7in bir \u00e7er\u00e7eve sa\u011flar.<\/p>\n<p>Ara\u015ft\u0131rmalar, ana dillerinde g\u00fc\u00e7l\u00fc bir temele sahip olan \u00f6\u011frencilerin ikinci dil \u00f6\u011frenmede daha ba\u015far\u0131l\u0131 olduklar\u0131n\u0131 g\u00f6stermi\u015ftir. Bunun nedeni, dil \u00f6\u011frenimi i\u00e7in gerekli olan bili\u015fsel becerileri ve dil fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 zaten geli\u015ftirmi\u015f olmalar\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca ana dillerinde bir referans noktalar\u0131 oldu\u011fundan, yeni dildeki kal\u0131plar\u0131 ve yap\u0131lar\u0131 tan\u0131ma konusunda daha donan\u0131ml\u0131d\u0131rlar.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uzmanlar olarak, bir \u00e7ocu\u011fun geli\u015fimi i\u00e7in ya\u015fam\u0131n ilk y\u0131llar\u0131n\u0131n \u00e7ok \u00f6nemli oldu\u011funu ve bu d\u00f6nemde kazan\u0131lan yeterliliklerin gelecekteki ba\u015far\u0131n\u0131n temelini olu\u015fturdu\u011funu biliyoruz. Bu nedenle her \u00e7ocu\u011fun gelece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnerek programlar uyguluyoruz \u00c7\u0130FT D\u0130LL\u0130 E\u011e\u0130T\u0130M VE YABANCI D\u0130LLER Kendi Kas\u0131tl\u0131 \u0130ki Dillilik Program\u0131z \u2013 CLIL (\u0130\u00e7erik Temelli Yabanc\u0131 Dil \u00d6\u011fretim Modeli), \u0130\u00e7erik temelli model dil e\u011fitimindeki dil [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-336","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-tr"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/336","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=336"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/336\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":340,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/336\/revisions\/340"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=336"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=336"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/talkingtots.com.tr\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=336"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}